Одновременное обучение здоровых детей и детей с ограниченными возможностями позволяет не отрывать их от общества. Такое обучение готовит «особенных» ребят к реальной жизни. Таким способом дети быстрее развиваются.

Лилия мы обсуждали этот вопрос. Вы правы, на мой взгляд! Дети должны расти среди сверстников, иметь все возможности для своего развития наравне с обычными детьми. Они очень интересные, добрые, терпимые и весьма талантливые.

Я не согласна, что лучший выход - это дистанционное обучение, хотя в какой-то мере это уже что-то. Ребенок с ограниченными возможностями должен быть включен реально в общество, а не виртуально. Он должен находиться среди своих сверстников, для которых общение с таким ребенком, помощь ему, принесет больше пользы (воспитание чувства отзывчивости, милосердия). Другое дело, что в нашей стране не создаются для этого условия, а жаль!

Коллеги! Я слышала, что в последних числах апреля пройдет семинар по инклюзивному образованию . Кому тема интересна узнавайте подробности.

Согласна с вами, большая работа проводится педагогами в этом напровлении. Предстоит еще много сделать, что бы дети чувствовали себя такими как все!

Убеджена, что в школе необходимо проводить обучение, направленное на развитие эмоционального интеллекта.
Дети будут относится к проблемам друг друга толерантно ! " Доступная среда обучения"будет реализовываться с меньшими эмоциональными затратами для особых детей!

Вот об этом и речь! Чтобы грамотно спланировать коррекционную работу с ребенком, специалисту просто необходимы знания из смежных областей. Разбираться и читать диагнозы мы просто обязаны. Знать шифры и уметь в них разбираться - тоже надо, не все конечно по перечню МКБ, а только те, с которыми сталкиваемся по профессиональной деятельности. А как иначе? Ставим мы (логопеды) не диагнозы, а описываем состояние и уровень речевого развития, т.е. речевое заключение.

Безусловно ! Я все чаще чувствую, что мне не хватает медицинских знаний и приходится заниматься самообразованием в этой сфере.

Считаю, что самое главное- показать ребенку, что он такой же как другие, просто больше нуждается в индивидуальном подходе.

Уважаемые коллеги, Вы абсолютно правы, диагнозы мы не имеем право ставить. Но нам приходится работать с анамнезом, составлять анамнестические карты. Прежде, чем запланировать коррекционно - развивающую работу с ребенком приходится изучить справочники по психиатрии и неврологии.