Вами затронут очень серьезный вопрос. Однозначно ответить на него сложно. Очень хочется верить, что знания не обесценятся и уровень образования не будет напрямую зависеть от материального положения семьи. Надеюсь, что для талантливых и способных учеников будут созданы условия, при которых они смогут реализоваться в полной мере.

Учиться - да, могут все.Кто благодаря своим способностям, кто- количеству потраченных денег. Но чего стоит диплом о высшем образовании у продавщицы, к примеру, на рынке? К какой касте она теперь принадлежит?

Алена Емельянова пишет:
А разве обесценивание высшего образования не есть путь к ликвидации кастовости общества? теперь учиться могут все

Разве нет деления на так называемые "элитные" школы, где способности ученика зависят от толщины родительского кошелька, и все остальные? У детей должны быть равные возможности в получении образования. Происхождение ребенка не должно препятствовать его образованию. Только так можно разрушить кастовые барьеры . Решить эту проблему должен был ЕГЭ, но посмотрите, какими скандалами обрастает ежегодно его сдача? Значит, не все его механизмы действуют как надо. Неважно, каков уровень твоих знаний, если готов платить - высшее образование у тебя будет. Все это , по моему мнению, привело к тому, что высшее образование в нашей стране сильно обесценилось.

Мне кажется, что деление по одному или другому признаку будет всегда, с этим бороться бесполезно. Пока человек может анализировать, приспосабливаться, будет происходить это деление. Просто в образовании всё на виду, и я считаю ханженством говорить, что можно с этим бороться. Нужно поменять мышление и конечные жизненные ориентиры. Тогда. когда - нибудь и мысли не возникнет делить детей по материальному признаку, а умственной развитие у каждого индивидуально и здесь уже ничего не сделаешь

В некоторой степени, кастовость в образовании на самом деле существует. 2012 году вышел приказ "Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения", который закрепил территорию за общеобразовательными учреждениями. На первый взгляд создана прекрасная идея: всем детям - равноправные возможности. Но, к сожалению, не были просчитаны риски. Обеспеченные родители покупают прописки и без труда устраивают своих детей в престижные школы. Специализированные школы вынуждены избавляться от начальной школы, чтобы сохранить свой статус, и набирать детей на конкурсной основе в среднее звено. Я сомневаюсь, что, с точки зрения гуманной педагогики, это правильное решение.

Значит, образование- это путь к кастовому обществу, если уже в школе, изначально, происходит деление на "сильных" и "слабых". Следует просто продолжить это деление и дальше- сделать ограниченным доступ к высшему образованию, а на высокие должности принимать только при наличии его. Вот тогда возрастет престиж образования и авторитет учителя в обществе!

Елена, процетирую Ваши слова: - "....Еще один способ борьбы с кастовым обществом – сокращать неравенство уже в самих школах, то есть как можно дольше не делить детей по группам, классам или школам в зависимости от способностей или от места жительства....."
Но мы же с Вами понимаем, что на практике это невозможно. Сегодня существует программа работы с одаренными детьми, программа социальной помощи детям из неблагополучных семей, в мой цифровой школе существует деление по профильным классам - социально-экономический, биолого-химический, физико-математический.....для учеников более слабых - универсальный профиль. Это деление было всегда и останется. Это реалии нашей жизни.

Образование- инструмент формирования кастового общества или способ борьбы с ним?
По данным современных исследований Института социологии РАН о препятствиях к восстановлению и росту экономики выявлено, что одной из главных проблем многих стран, в том числе и России, является низкая межпоколенная мобильность, или иначе – кастовое расслоение общества. Так как жизненная траектория детей не очень отличается от родительской, как с точки зрения доходов, так и по уровню образования, и все более усугубляется водораздел между элитарным и массовым образованием.
В Европе мужчины, чьи родители имели высшее образование, зарабатывают наполовину больше. Это и прямое влияние родителей, которые внушают детям определенную этику и потребность учиться, но по большей части эффект косвенный (образованные – и обеспеченные – родители имеют возможность выбирать более качественные школы, и т.д.). Многое зависит и от государственной политики. Государство может с помощью доступа к образованию разрушать кастовые барьеры и ослаблять давление «происхождения».

Еще один способ борьбы с кастовым обществом – сокращать неравенство уже в самих школах, то есть как можно дольше не делить детей по группам, классам или школам в зависимости от способностей или от места жительства.

Как считаете вы?