Кузнецова Инга пишет: Действительно, наша школа богата талантами. Причем, иногда звезды даже не подозревают как они ярко светят, какой энергией способны зарядить всех вокруг себя

И курс интересный, и люди замечательные.Коллеги, читаю вас и поражаюсь, сколько у наших учителей нерастраченных сил и желаний в плане совершенствования и профессионального роста. Классная, оказывается, штучка этот дебрифинг: участники размышляют о пережитом опыте, обнаруживают новые интересные идеи, делают полезные для себя открытия и
делятся друг с другом.

Дорогие наши коллеги - участники курсов! Огромное спасибо Вам за отзывы о нашей совместной деятельности и за те приращения, открытия и идеи, которые произошли со мной, с нашей кроссфункциональной командой. До сих пор сохраняется заряд позитива и ощущение драйва. Вот ссылка для команды Розовая пантер апо разработке и системы оценивания индивидуальных достижений
А это для Веснушек
С Вами не хочется расставаться, надеемся, что эта веточка будет еще расцветать нашим общением

Мы все любим уметь . . .
Обратите внимание, что когда в вашем окружении кто-то умеет делать "что-то", чего не умеете вы, возникает желание тоже узнать, как сделать это "что-то". Кто может нас научить? Чтобы научиться спортивным умениям, мы идем к тренеру, чтобы научиться готовить или делать горшки, идем на курсы кулинарии или лепки. Если хотим профессионально расти, обращаемся к профессиональному сообществу. И, заметьте, когда мы чего-то не умеем и решили научиться сами, и, что самое главное, научились - счастью нет предела, гордость за себя просто переполняет. Сами научились это делать и теперь умеем! Получается, что мы сами делаем для нас самих знания.

Коллеги , огромное спасибо, такой обратной связи ( по – английски - feedback а) мы давно не получали! Вы нас реально воодушевили делать больше, ярче, интересней и доступней!

Замечательное событие - курсы! Каникулы прошли с пользой! Жаль, мне не удалось побывать .... Учителя уже поделились впечатлениями. Обязательно будем применять в работе новые технологии.

День 5.
Девиз дня: "Мир познается в игре". Джолт дня "Я желаю себе....."
Сегодня мы продолжили работу над картой: личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования. Работа оказалась для нас сложной, но увлекательной. Общими усилиями нашей группы и преподавателями мы успешно справились с поставленными задачами, получив при этом огромное удовлетворение.

День 5.
Девиз дня: "Мир познаётся в игре". Джолт дня: "Я желаю себе..."
Работа была нацелена на продолжение составления карты личностного результата обучения. Для этого необходимо изучить фрагмент ФГОС ООО. Работа вызвала определённые трудности, но несмотря на это - мы справились! В этом помогла сплоченность, дружелюбная атмосфера в команде, стремление к новым знаниям!
Хотим поблагодарить наших преподавателей за предоставленную возможность познакомиться с интересными тренингами, методами и формами педагогической деятельности!
Огромное СПАСИБО!!!

Группа "Девчата"
3 день
Работу третьего дня курсов начали с рефлексии предыдущего. Вспомнили что такое "Джолт", "Шеринг", "Снежки", "Текстовая игра", "Синема-шеринг", "Карточная игра", "Мишень", "Филд-трип", "Квилт"...
Интереснейшие техники, которые, думаю, будут использованы в работе многими моими коллегами.
А в этот день нас познакомили с новой методикой Э.Боно "Шесть шляп". Каждый цвет шляп позволяет нам посмотреть на события, вещи с разных точек зрения. И, как итог изучения этой методики, каждая группа представила свой проект. Наша группа работала над проектом "Методический конструктор урока". Посмотрели на эту серьёзную проблему, примерив белую шляпу.
Учебный день прошёл продуктивно. Большое спасибо нашим преподавателям Кузнецовой Жанне Борисовне, Беляевой Любовь Леонидовне, Мельниковой Татьяне Валентиновне.

Пятый день. Группа "Розовая Пантера". День прошел сегодня под девизом "Мир познается в игре", джолт "Я желаю сегодня узнать и понять новое". Если заменить в слове "желаю" букву "ж" на "д", то получим - "делаю". Весь день был посвящен активной деятельности - составление интеллект-карты с помощью дидактического материала фрагмента Стандарта ФГОС ООО. С помощью Интеллект-карты мы составляли программы внеурочной деятельности для учащихся 8 классов. Нами были сформулированы результаты внеурочной деятельности, которыми должны обладать учащиеся по окончанию 8 класса, составлены целевые установки программа внеурочной деятельности. Еще мы делились своими наработками и с нами делились наши коллеги. В результате совместной работы каждый участник группы способен и должен составить программу по своему. Всё это стало возможным благодаря опытным, профессиональным и продвинутым педагогам, которые с нами работали и делились знаниями. Спасибо вам, Жанна Борисовна, Ирина Викторовна, Любовь Леонидовна, Татьяна Валентиновна!!! Курсы значимы и полезны для всех нас!

День 4.
Девиз дня: «Хороший способ убедиться, что Вы усвоили способ – научить другого»
(Билл Лукас «Обучение без торможения»)
Мы познакомились с разными технологиями активизации школьников на уроках. Наша команда изучала методики для постановки и формулирования проблем:
- Бритва Оккама
- Диаграмма сродства
- Древовидная диаграмма
Представитель от команды знакомил другие группы с выбранными техниками.
Вторая половина дня была занята составлением индивидуального кластера по технике Тони Бьюзена «Интеллектуальная карта»(технология рисования интеллект-карт). Сам процесс создания интеллект-карты стимулирует творчество, потому что в ее создании активно участвуют и правое, и левое полушарие мозга, чего не происходит при составлении обычных списков.Составление интеллект-карты можно назвать визуализацией мышления. Эта техника найдёт своё применение в нашей педагогической деятельности.