Учебное заведение, которое закончил специалист, дата окончания

Комсомольский – на - Амуре государственный педагогический институт,1998г.;

Учитель начальных классов.

Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии;

Преподаватель психологии.

Психолог - консультант

средняя общеобразовательная школа;

Городское образовательное учреждение

педагог-психолог

предмет психология

Краевой Фестиваль инновационных психологических проектов «Практическая психология в образовательном учреждении: состояние, перспектива», 2008г., Диплом I степени  в номинации «Лучший инновационный проект по организации психологической службы на уровне муниципального образования»

Опыт по теме «Создание психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся начальной школы» внесен в муниципальный банк данных передового педагогического опыта, удостоверение №16 от 23.10.2008г.

Уровень инновации

Муниципальный

Масштаб  инновации

Локальное новшество

Цель инновационного опыта

Педагогические технологии обучения и воспитания

Организация учебно-воспитательного процесса

Новые потребности и запросы учащихся, родителей, общества (психолого-педагогическое сопровождение учащихся начальной школы в рамках предлагаемой системы работы направлено на помощь детям в их адаптации к новой социально-педагогической среде, на создание условий для эффективного приспособления к новой ситуации школьного обучения, на помощь детям, испытывающим различные трудности в выработке стиля поведения и взаимоотношений, что позволяет своевременно спрогнозировать возможные варианты адаптационного периода для школьника,  исключить деструктивные пути приспособления.

Опытничество

Усовершенствование, рационализация отдельных сторон педагогической деятельности

Комбинация элементов известных методик

Создана система комплексного психолого-педагогического  сопровождения будущих первоклассников и учащихся начальной школы, направленная  на профилактику возможных проблем и трудностей в обучении и воспитании, включающая летний профильный лагерь «Первоклассник», факультатив для учащихся 2-х классов «Формирование стиля познавательной деятельности», индивидуальные и групповые формы работы с детьми, постоянный психолого-педагогический консилиум  для учителей начальных классов, лекторий для родителей.

Система психолого-педагогической поддержки учащихся начальных классов основывается на принципах личностного подхода С.Л. Рубинштейна, на учении о развитии психических функций (восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций, воли) в процессе освоения индивидом ценностей культуры Л.С. Выготского, на представлениях о социализации личности Б.Г. Ананьева, А.С. Залужного, К.А. Абульхановой-Славской.

Требует:

- привлечения других участников учебно-воспитательного процесса: учителя информатики, учителей начальных классов, учителей будущих первоклассников;

- наличия кабинета информатики с пропускной способностью не менее 12 чел.;

  Полученные результаты свидетельствуют о следующем:

1.Наблюдается увеличение количества детей, посещавших летний оздоровительный лагерь «Первоклассник» (2005г.-28% от числа первоклассников, поступивших в школу; 2006г. - 69%; 2007г.-66,6%; 2008г.-85,2%; 2009-86%);

2.Снизился  уровень тревожности детей;

3.Повысилась устойчивая положительная школьная мотивация;

4. 100% детей, прошедших систему занятий,  обучаются успешно;

5.100% родителей учащихся начальной школы положительно оценивают работу и довольны тем, что дети посещают развивающие занятия психолога и педагогов, учатся общаться между собой, улаживать конфликты.

Программа летнего профильного лагеря «Первоклассник» (в программе дана пояснительная записка, определены цели и задачи, виды предполагаемой деятельности, описан ожидаемый результат, программа состоит из трех модулей: 1) «Мир во мне»; 2) «Компьюлошка»; 3)»Познавай-ка», предложено тематическое планирование по каждому модулю);

Программа факультатива для учащихся вторых классов «Формирование стиля познавательной деятельности» (за основу была взята программа «Формирование стиля познавательной деятельности», автор М.Р. Битянова, М.: «Генезис»,2000г., в которую были внесены изменения с целью ее адаптации к условиям школы);

Разработки занятий (коррекционных и развивающих);

Дидактические и раздаточные материалы к занятиям;

Мультимедийные презентации для проведения занятий;

Разработки занятий психолого-педагогического консилиума для учителей начальной школы;

Должны использоваться в комплексе

Бодунова Н.А. «Готовимся к школе в лагере «Первоклассник», газета Верхнебуреинского района Хабаровского края «Рабочее слово», № 59 от 26.07.2005г.

Бодунова П.А. «Первоклассник для будущих первоклашек», газета Верхнебуреинского района Хабаровского края «Рабочее слово», №50 от 07.07.2007г.

Муниципальный уровень:

Районный семинар «Летняя оздоровительная кампания», 19.05. 2006 г.;

Районный семинар «Новые подходы в организации преемственности между дошкольными образовательными учреждениями и школой», 12.05. 2007 г.;

Мастер-класс  «Опыт работы профильного оздоровительного лагеря «Первоклассник», 22.05.2008 год;

Стендовый доклад «Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы», занятие «Школы методиста» по теме , 23.10.2008г.

Мастер-класс для педагогов-психологов по теме: «Создание психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся начальной школы»,2009г.

Публикации:

 «Подготовка детей к школе. Рекомендации психолога».

 «Особенностей адаптационного периода первоклассников, организации режима дня».

 «Психологические возможности и особенности детей младшего школьного возраста».

  «Формирование положительной учебной мотивации  у учащихся начальной школы».

  «Как помочь ребенку в приготовлении уроков. Рекомендации психолога».

Данные о связях с другими педагогами (сетевое взаимодействие, совместные программы)

Партнерство в рамках деятельности осуществляется с:

муниципальными дошкольными образовательными учреждениями №4, №10;

ГУЗ «Верхнебуреинский центр организации специализированных видов медицинской помощи»;

с Центром диагностики и консультирования;

с редакцией газеты Верхнебуреинского района Хабаровского края «Рабочее слово» 

    Формы взаимодействия с образовательными учреждениями:

Проведение консультаций для педагогов, воспитателей;

Участие в семинарах;

Участие в работе школьного и районного методических объединений учителей начальных классов, районного методического объединения педагогов-психологов;

Выступления на педагогических советах, родительских собраниях

Семенова Клавдия Викторовна, методист районного информационно-методического центра

Актуальность работы заключается в том, что условия для психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы, созданные в результате функционирования опыта,  позволяют будущим первоклассникам, учащимся начальной школы безболезненно справиться с возрастным кризисом, усугубляющимся переходом в новую социальную среду.