ХКИРО

Уважаемый коллега!

Предлагаем Вам анонс журнала "Директор школы" N9.

В кратком содержании изложены наиболее интересные и актуальные материалы этого номера.

 

 

"Тройственный союз, или Как мы учились уважать друг друга". 

Удивительное это учреждение - школа! Подумать только: самому младшему школьному жителю шесть с половиной, а самому старшему, сторожу дяде Васе, за семьдесят. Дети и взрослые, учителя, родители, повара, медработники, дворники - целый разновозрастный отряд; и все должны не просто ужиться под одной крышей, а еще и попытаться стать счастливыми и успешными, научиться уважать друг друга. Как к этому придти? Об этом в конкурсном эссе МОУ "Жиздринская средняя общеобразовательная школа N1" Куренковой Марины Станиславны.

 

 

"Оптимальной модели НСОТ не существует и не может существовать."

Какая модель НСОТ является оптимальной для российской школы? Какие темпы объединения школ в стране и какую поддержку оказывает Минобрнауки директорам как управленцам в этой связи? Чего не хватает сегодня школьному образованию? Ответы на эти и другие вопросы в интервью нашему журналу заместителя министра образования и науки РФ Игоря Михайловича Реморенко.

 

 

Губанова Е. ФГОС в школе: риски и проблемы реализации.

Уже год все первые классы работают по ФГОС НОО. Как в этих условиях изменяется внутришкольный контроль и контролирующая деятельность директора, администрации, учителей? Авторы предлагают практические рекомендации для работы в этом направлении.

 

 

Как уже говорилось в предыдущей публикации, деловая репутация школы базируется не только на ее реальных преимуществах и достижениях, но и на умении выстраивать эффективные коммуникации с внешними и внутренними аудиториями, посредством которых транслируется позитивная информация о школе. Огромный вклад в формирование благоприятного общественного мнения о школьном учреждении вносит имидж директора, поэтому на его создание не стоит жалеть сил и времени. 

 

 

Эффективность работы учителя оценивается по её результатам и измеряется достижениями учащихся, но эмоциональная, интуитивная оценка собственной успешности складывается не только из этих показателей. И если вдруг пропадает чувство собственной нужности, значимости в школе, - что происходит? Теряется смысл в работе. И это в равной степени может относиться и к учителю, и к директору.

 

 

Лобок А. О национальной языковой стратегии в образовании.

Автор статьи известен своей радикальной точкой зрения на обучение школьников русскому языку. Познакомиться с ней можно, например, в N8 "Директора школы". Хорошо аргументированные доводы и пафос нынешней статьи заставляют всерьёз задуматься о необходимости коренным образом изменить в школе методику преподавания родного языка. 

 

Собкин Б., Буреломова А., Смыслова А. Учитель как источник и объект детской агрессии

Тема статьи самая что ни на есть злободневная и непосредственно касается каждого учителя и руководителя школы. Выводы автора помогут психологически и педагогически правильно реагировать в сложных ситуациях взаимодействия с учеником. 

 

Суйкова О. Родительское собрание: как сделать его интересным и нужным.

В статье рассказывается о школе, которая стала по-новому строить взаимоотношения с семьями - исходя из их запросов. А началось всё с анкетирования, которое дало богатый материал для размышления и работы педколлектива. 

 

Танько Н.Ф., Таньков Н.Н. Между молотом и наковальней: мифы об аккредитации и лицензировании школы.

Развеять бытующие среди директоров мифы об аккредитации и лицензировании задача не из легких. Подготовка к этим процедурам попросту пугает администрацию школ. Какой должен быть алгоритм действий директора, чтобы труд по подготовке к этим процедурам не стал сизифовым?

 

Ушакова Е. Мобильный телефон: друг или враг?

Мобильные телефоны стали неотъемлемой частью нашей жизни. Многие родители дарят их на день рождения своим детям, чтобы можно было в любой момент узнать, где находится и чем занимается их чадо. С одной стороны это очень удобно и значительно упрощает жизнь родителям, но с другой стороны, как показывают исследования, за эти удобства, очевидно, приходится платить очень большую цену. 

 

 Мы будем рады предложениям и комментариям, которые, также, можно оставлять на нашем сайте direktor.ru в разделе "Блоги".

 

С Уважением,

Терешатова Екатерина Евгеньевна

Оргкомитет Всероссийского конкурса "Директор школы"

журнал "Директор школы"

шеф-редактор

г. Москва

8(495)710 30 01