Девочки логопеды отзовитесь, у кого есть опыт работы в разновозрастной группе с ОНР 1, 2, 3 уровень (не поверите, но у нас в саду есть 2 таких группы). Как быть? С такой проблемой работаю уже 2 год. Дело в том, что основное нарушение у детей ДЦП, (в группу принимаются дети, имеющие данный диагноз), а вот на возраст и интеллектуальное и речевое развитие никто не смотрит.

Я с Вами полностью согласна, и раз уж в группе есть такие дети, а узких специалистов в ДОУ нет, есть темы для саморазвития.

Ольга Ивановна, я с Вами полностью согласна. Но вот почему-то выйдя из стен ДОУ ребёнок с ОВЗ, чаще всего вынужден обучаться на дому. Я работаю логопедом в ДОУ комбинированного вида, где все 2 группы для детей с ДЦП (единственные в городе), и очень обидно, когда твой выпускник, с сохранным интеллектом вынужден обучаться на дому, только из-за того, что учитель боится нести за него ответственность. За 3 года из 7 выпущенных детей, в общеобразовательной школе обучаются только 2, которые успешно овладевают программным уровнем. Но таких учителей у нас мало.

Татьяна, рада Вас приветствовать, скажите, с какими детьми Вы работаете и что конкретно Вас интересует? С удовольствием поделюсь опытом.

Девочки, результат на таких группах будет только при тесном взаимодействии всех специалистов, которые друг друга будут взаимодополнять.А именно создание творческого союза педагогов, объединенных общими целями, разработку интегрированного коррекционно-развивающего календарно-тематического плана работы, построенного на основе комплексной диагностики, организацию коррекционно-образовательной среды, стимулирующей развитие ребенка.

Девочки, хочу сказать, что именно Вы главный специалист на данной группе, и не вы подстраиваете свою работу под воспитателей, а наоборот. Мой воспитатель за 7 лет совместной работы, полностью вникает во все темы логопедической деятельность. И здесь сыграла роль ни теория, а непосредственно практика.

Уважаемые коллеги с удовольствием присоединяюсь к теме. Я работаю логопедом с детками страдающими ДЦП. Наш детский сад единственный в городе, а групп всего 2 по 9 человек. Но вы себе не представляете, сколько стоит их в очереди. Мало того у нас в России ДЦП с медицинской точки зрения изучены отлично, чего не скажешь о коррекционной работе. Если у кого есть материал с удовольствием приму.

Согласна с вами! Необходимость в работе с такими детками есть. перекладывать работу друг на друга специалистам никак нельзя. У каждого из нас есть свои специфические методы и приемы, свои находки и успехи. если каждый внесет посильный вклад в развитие малыша, непременно будет результат. В этой связи вспомнилось высказывание: "Всем людям даны крылья. Одни отмахиваются ими от всех проблем и забот, а другие - постоянно взмахивают крыльями и поднимаются выше!" я убеждена, что большинство людей, идущих к детям это те - другие!

Слава Богу, у нас достаточно мудрости, чтобы быть выше подобного негатива (пусть иногда и справидливого) и быть оптимистами.

Я тоже очень часто, Светлана, ограничиваю себя в высказываниях, потому что не хочу никого обидеть. Но что делать, когда негативное отношение к нашей профессии просто пропагандируется в средствах массовой информации и подкрепляется справедливыми замечаниями родителей в адрес нерадивых педагогов, случайных людей в наших детских садах. Буквально сегодня, просидев в парикмахерской 2 часа (готоволюсь к конкурсу не только в методическом плане, но и внешне) наслушалась столько негатива в адрес воспитателей!!! Парикмахер, как только узнала о том, что я воспитатель, порассказывала мне столько историй из собственного опыта и опыта своих подруг! И далеко не все истории можно приводить в формате форума! Действительно, не все одинаковые!